基于基础医学课程整合导向的PBL教学模式在循环系统模块的研究与实践

摘要

基础医学课程整合以"器官-系统"为导向构建全新基础医学课程体系.该文主要讨论循环系统模块中人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学6门课程内容的整合,师资团队的培养、讲义编写、综合性形态学、机能学实验项目的开发、基于问题式教学法的实施、多元化考核体系的构建,培养学生的自主学习能力、实验动手能力、初步临床思维、科研创新思维,为综合能力强、高素质医学人才培养寻求教学改革方向.