高校教师数字素养评价指标构建研究

摘要

[目的/意义]随着数字技术的迅速发展和普及,"数字素养"成为研究领域颇受关注的话题,构建高校教师数字素养评价指标,将教师的数字素养利用统一标准进行准确评定,便于高校有目的、 有原则的进行数字素养推进工作.[方法/过程]本研究构建了高校教师数字素养评价指标体系,包括5个维度,18个指标,5个维度分别为数字技术使用、 数字信息管理、 数字内容创造、 数字社群构建和数字安全能力.通过调查问卷收集相关数据,利用定量分析方法对所构建的评价体系的合理性进行检验.[结果/结论]本研究不但为高校数字素养培养工作提供必要的标准,而且弥补了目前相关研究中的不足,具有较重要的现实和理论意义.