新时代高校“形势与政策”课师生共同体重构研究

摘要

“形势与政策”课是改进与加强大学生思想政治教育工作的主渠道与主阵地.进入新时代面临新形势,形势与政策教育仍存在诸多亟待解决的问题,其中多维“异化”的“形势与政策”课师生主体现状,已成为提升形势与政策教育实效的主要掣肘.基于对当下高校“形势与政策”课教学情境中师生双主体的反思,务必革新“形势与政策”课教学理念,力求学生主体消解异化现象和教师主体复归本位角色,教师与学生双主体凝聚合力,建构具有建设性意义和形态的“形势与政策”课师生共同体,以期提升“形势与政策”课教学实效.