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原露; 元英; 杜宵丰; 辛涛; 刘拓; 罗雪峰;
北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心 北京 100875;
天津师范大学 心理学部 天津 300387;
闽南师范大学 教育科学学院 福建 福州 363000;
主观规范; 数学兴趣; 数学学习行为; 中介作用;
机译:流行文化和学习者叙述中的数学家建构:对数学和非数学主观性的研究
机译:罗宾汉对数学动机的影响:家庭兴趣会使相关性干预的影响
机译:男女青少年对数学的主观取向以及这些取向对专科生的影响
机译:WOM对消费者品牌转换意图的影响:主观规范的中介作用
机译:保持学生对STEM的兴趣:研究中学教育环境(学校和家庭)对学生的倾向,成就和对数学的持续兴趣的影响。
机译:父母嘲弄对青少年手机依赖行为的影响:主观规范和依赖意图的中介作用
机译:学生的感知对数学老师的影响和学生的学习数学兴趣对第二学期第一中学初中七班级学生Purwodadi Grobogan摄政2010学年的数学学习资产的学习成果
机译:重新审视头影测量学中的规范概念:主观评估与头颅规范偏差之间的关联
机译:激发对数学兴趣的齿轮装置
机译:从数学句子中提取语义距离并通过语义距离对数学句子进行分类的方法,装置和计算机可读记录介质
机译:提取数学句的语义距离并通过语义距离,设备和计算机可读记录介质对数学句子进行分类的方法及其程序
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