布依文化融入中小学数学课堂教学的举措与实践——以黔西南州布依族地区学校为例

摘要

cqvip:结合黔西南州数学教学资源开发不够、师资队伍不强、学生兴趣不高和学习效果不佳的问题,以布依族文化为切入点,开展布依族文化与数学教育融合的实践研究.提出了教学案例编写原则和教学路径,并组织课堂教学.实践表明,挖掘布依族文化中的数学元素,开发成数学教学资源,提升了民族地区学生数学学习成绩,提高了教师专业素养,丰富了学校文化氛围,助推了民族地区数学教育发展.