独立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究

摘要

自编大学生数学学习《行为参与问卷》，对独立学院学生高等数学学习中“行为参与”情况进行调查.结果表明，学生整体上在行为参与、课后学习、课堂学习、习题钻研等方面努力程度不够.在高等数学学习行为参与上存在专业差异，工商管理专业的学生的行为参与度显著高于土木建筑与工程专业和国际贸易专业，而土木建筑与工程专业和国际贸易专业的学生的行为参与度无明显差异.在行为参与上不存在男女差异，不存在专业与性别交互作用的差异.