高等学校课堂教学质量综合评价方法的研究

摘要

为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响，提高评价的可信度，运用层次分析法建立数学模型，构建了教学评价的指标体系，并给予了合理的参考权值，有利于评教数据的进一步分析和利用。