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近代职业教育培养目标对当前农村职业教育的启示

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摘要

近代职业教育思潮的培养目标由最初的"三要旨"说发展到"四项目的"说,并最终定格为"终极目标"说,其形成和演进过程不乏规律性,其培养目标本身的内涵也十分丰富,在今天依然显示出强大的生命力,这为构建面向21世纪的农村职业教育的培养目标提供了理论依据,并具有借鉴意义.

著录项

来源
《漯河职业技术学院学报》 |2005年第2期|48-49|共2页
作者
凌飞飞;
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作者单位

衡阳师范学院,湖南,衡阳,421008;

西南师范大学,四川,重庆,400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
近代职业教育思潮; 培养目标; 农村职业教育;

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