非虚构视野中的创意书写再认知——以鲁迅《故乡》的欣赏与创作教学为例

摘要

《故乡》作为现代文学史上的扛鼎之作,其创作策略及文化运作方式有典型的象征意义.鲁迅以非虚构"全人格"的文化视野重新审视"故乡"形象的创意建构,其有意识通过小说创作将个人的创伤记忆升华为集体危机乃至"文化创伤"的艺术探索,不仅开启了现代启蒙话题,同时诠释了现代文学创作的经典范式.在现当代文学教学过程中,改变以往将作家作品作为客观文本的传统教学方式,注重作家创作过程的剖析,通过对作家现实生活经历与文本的创意书写比对,引导学生如何借助个人生命经验完成时代的书写.