多元文化教育视域下民族基础教育课程的发展研究——以云南省澜沧县拉祜族为个案

摘要

从多元文化教育研究的角度出发,以云南省澜沧县拉祜族基础教育课程开发和改革为例,关注拉祜族乃至少数民族的课程的发展现状和存在的问题,继而提出该地区基础教育课程的改进思路,为西南边疆少数民族地区基础教育课程的开发提出具有借鉴意义和参考价值的建议。