以执业医师资格考试为导向的人体解剖学教学改革探索

摘要

目的:探讨以执业医师资格考试为导向的教学模式在解剖学中的作用。方法:选取2014级临床医学专业2个班,随机分为实验组和对照组,每组30人,实验组采用以执业医师资格考试为导向的教学模式,对照组采用传统教学法。通过调查问卷和理论课考试评价教学效果。结果:实验组的几项教学效果评价均优于对照组(P<0.05),理论课考核中临床病例分析部分实验组也好于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:在解剖学教学过程中应用以执业医师资格考试为导向的教学模式有利于锻炼学生的临床思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,与传统教学方法比具有一定的优势。