基于“U－S”合作的小学教育专业实践教学的探究--以辽宁科技学院小学教育专业为例

摘要

“U－S”合作具有能够完善小学教师专业知识、提高小学教师研究和合作能力、促进小学教师更好地理解和使用教材、拓展大学实践基地等意义，应用型本科小学教育专业应该在人才培养方案的修订、课程建设的优化、实习基地的建设、专职实践教师的确定等方面改革实践教学，以期提高学生教学实践能力。