基于“社会互构论”视角的农村学龄儿童屏幕依赖问题探究

摘要

随着信息革命时代的到来及电子信息产品技术的发展和普及,农村学龄儿童屏幕化依赖问题日益严重,直接影响农村儿童的健康成长和发展。农村学龄儿童屏幕化依赖问题是个体、社会与环境双向互动的产物,是社会化过程中的消极结果。"社会互构论"作为研究个体和社会两大主体之间互构共变关系的社会学理论,为农村学龄儿童屏幕化依赖问题的解决提供了理论借鉴。从社会工作实务角度提出提升个体自律意识、发挥家庭亲职功能、完善学校教化功能、改良社区场域环境等个体与社会的互构型塑策略,以促进农村学龄儿童的健康成长和发展。