五年制高职学生学习心理障碍分析及对策

摘要

五年制高职教育不仅减轻了我国高中教育的压力,为高等职业教育确定了一种全新的学制,而且还能高效地为社会输送合格的技术人才。然而,相当一部分五年制高职学生存在着各种形式、不同程度的学习心理障碍,这无疑会对全面提高学生综合素质,促进其就业造成极大的障碍。因此,我们必须对五年制高职学生的学习心理障碍进行分析,并提出相应的对策。