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多元智能理论对职中数学教学的启示

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摘要

依据学生与生俱来的智能状况,教师应充分考虑学生智能上的多元性,利用多元智能实现数学知识与技能建构性、理解性的学习和智能的全面发展.

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来源
《辽宁教育行政学院学报》|2007年第12期|77-78|共2页
作者
陈静;
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作者单位

沈阳市外事服务学校,辽宁,沈阳,110003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
多元智能理论; 个性化; 以人为本; 因材施教;
入库时间 2022-08-18 03:26:25

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