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数学课堂阅读指导研究

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通过课堂教学教会学生学习,培养学生独立获取数学知识的能力,总少不了对阅读的指导.本文就阅读教学的经验,从认识的提高,时机的选择、方法的指导与教学步骤四个方面,阐述了自己的观点.

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来源
《聊城大学学报（自然科学版）》 |2004年第4期|98-100104|共4页
作者
房元霞; 王兰玉;
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作者单位

聊城大学,数学科学学院,山东,聊城,252059;

聊城二中,山东,聊城,252000;

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正文语种 chi
中图分类高等教育 ;
关键词
数学阅读 ; 由薄到厚; 由厚到薄;

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