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周游;
重庆师范大学,外国语学院,重庆,400047;
阅读; 语言习得; 实证研究;
机译:多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系,作者:安德里亚·恩德(Andrea Ender),《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》,第4卷
机译:常规中学学习者与天赋英语学习者的L1和L2阅读中的元认知阅读策略使用
机译:阅读习得中的跨语言通用性,适用于有阅读障碍的英语学习者。
机译:英语阅读写入任务系统中学习者词阅读与写作的分析
机译:非裔美国人说英语的青少年中标准英语语言习得:一项改进的指导阅读研究。
机译:审查阅读理解困难的来源和机制:在阅读的简单视野内比较英语学习者和非英语学习者
机译:英语学习者语言习得程度与阅读成绩的关系
机译:人才发展中学:创造有利于中学人才发展的激励气氛。学生团队阅读的实施与效果。第4号报告
机译:教给患有阅读障碍和其他神经功能障碍的个人的阅读和数学技能的方法和装置,包括磷酸,形状数学,概念验证词,互联网参考表,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语和英语
机译:英文语法学习阅读表,英语语法阅读学习书和英语语法阅读电子书以及英语语法学习书
机译:基于第一语言习得理论的英语学习方法,首先是通过声音和含义识别,然后是字母
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