中国城市中学教育的社会差别:以广州市中学为例

摘要

在我国的中学教育中,学校之间存在着重点与非重点、公立与私立的区别.研究发现,社会经济地位与教育获得质量之间存在着显著的正相关,即社会经济地位高的阶层的子女更容易进入重点中学和公立中学,社会经济地位低的阶层的子女更可能进入非重点中学和民办中学.不同的学校类型对学习成绩有着重要的影响；在同一个学校内部,学生的家庭社会经济地位等先赋性因素对学习成绩的影响在降低,个体层次的自致性因素对学习成绩的影响越来越重要.