注意缺陷多动障碍儿童认知水平及均衡性分析

摘要

目的 多维度研究注意缺陷多动障碍(ADHD)及各亚型儿童的认知水平和智力发育的均衡性,为临床治疗提供理论依据.方法 确诊为ADHD的儿童124例作为实验组,其中注意缺陷型(ADHD-I) 57例、多动一冲动型(ADHD-H)23例、混合型(ADHD-C)44例;同时期年龄、性别相匹配的120例正常儿童作为对照组.用韦氏儿童智力测试方法分别对ADHD儿童和正常儿童进行评估,对各个维度和分测项目的评估结果进行综合分析.结果 ADHD儿童智力发育低于正常儿童(P＜0.05),以言语智商更为明显,ADHD儿童智力结构存在明显不均衡.ADHD-H型智力水平高于ADHD-I型和ADHD-C型(P＜0.05),三型间均衡性差异无统计学意义.不同性别ADHD儿童的智力水平译码女孩高于男孩(P＜0.05),其余方面差异均无统计学意义.结论 ADHD儿童的智力发育低于正常儿童,与语言相关的A因子和与注意力、记忆相关的C因子均降低.ADHD儿童存在多维度的智力发育不均衡.3种亚型ADHD儿童的智力受损最轻的是ADHD-H.ADHD女孩译码高于男孩.