二语词汇产出和图片-词汇干预范式:学习的作用

摘要

之前的图片—词汇干预实验中都有一个准备阶段,即被试学会在实验过程中产出的词语。在本研究的实验一中,图片需要用英文命名并与类别相关或者不相关的干扰项一同呈现。相对于不相关条件,在相关条件下经历过学习阶段的被试回应慢一些。相反,之前不曾熟悉过材料的被试却显得容易。在实验二中,一组被试看到相应图片呈现时学习产出目标词,另一组被试看到不相关图片时学习产出同样的目标词,表现出非常类似的语义效应。