对外汉字教学中字形结构分析--与“人”相关的字形研究

摘要

文字长期处于语言的附庸地位，自身的特点和规律难以得到重视。本文在“字本位”理论的指导下，探究对外汉字教学方法问题，主张根据汉字是否具有理据性分为两类，分别教学。对于理据性较强的文字，可在一定程度上引入古文字材料，以探寻文字演变规律。不仅便于留学生记忆字形字义，分辨字形间的细微差别，规范书写；还能加强其对汉字，乃至汉文化的认知。其他丧失理据性的汉字可采用“正解”与“俗解”相结合方式，增加趣味性，但“俗解”要掌握适度原则。