基于“情境--陶冶”教学模式的《乡愁》教案设计--基于研究性教学模式理论的分析

摘要

情境———陶冶教学模式在如今的语文教育中有重要的地位，这种教学模式可以让学生们在愉快的学习氛围中，潜移默化地进行学习，以情启思，以思促情；并让学生从情境中获得科学知识，领悟学习主题的情感，做到情与理的统一，达到知情并进，情知双获。这篇《乡愁》就是基于情境———陶冶教学模式上设计的，通过这种教学模式，让学生在学习中深刻感受到余光中先生的思乡爱国之愁。