地方高校非英语专业学生写作错误分析及其对大学英语教学的启示

摘要

大学英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节,地方高校因其生源基础相对较为薄弱,写作教学效果更是不够理想.依据错误分析理论,以湖北文理学院大二年级非英语专业学生的一次作文为语料,找出其中的常见错误,对错误进行分类统计,分析了错误产生的原因,提出了相应的解决对策.