拓展文化学习 提升思辨能力——英语专业高级英语课程改革探索

摘要

在英语专业高年级教学中,如何充分调动学生的主观能动性,提升课堂效率,加强文化知识学习,提升思辨能力,是英语专业师生面临的重要任务。本文基于社会建构主义理论,结合课改实例,分析和探索高级英语课程改革中拓展文化学习、提升思辨能力的必要性与现实意义,并提出课文分配到组的新型教学模式。