大学英语写作中师生互动的一项个案研究

摘要

教师书面反馈是大学英语写作教学的一个重要环节,有效的书面反馈能促进并提高学生的英语写作水平,而学生对所接受的书面反馈的态度、喜好又是制约教师反馈有效性的关键因素。本研究在我国大学英语教学环境背景下,采用个案研究的方式来探究按照学生需求进行的书面反馈的有效性及可行性。