三语习得视阈下壮族地区泰语课堂多元文化研究

摘要

课堂多元文化研究对培养师生多元文化理解力、社会适应力,对教师独具特色教学风格的形成和学生学习效率的提高有积极意义。本文立足壮族地区的泰语课堂教学,分析其存在问题及成因,提出提高泰语多元文化课堂教学效果的建议,对壮族地区课堂多元文化研究和教学有一定参考价值。