不同生源'园艺植物遗传育种学'的教学策略探讨

摘要

对2011至2016级园艺专业不同生源学生的学年课程"园艺植物遗传育种学"考核成绩的差异进行分析.结果表明,普高生"遗传学"部分的及格率、高分比例、最高分和平均分均显著高于三校生,难度系数则显著低于三校生;但三校生"育种学"部分的及格率却高于普高生,虽最高分和平均分均低于普高生,但差异无统计学意义.通过分析原因,找出三校生与普高生的差异所在,为今后在人才培养过程中,针对二者的差异进行因材施教,使其优势互补,以满足国家在人才培养与人才需求中的多层次要求.