我国社区教育研究综述及反思

摘要

我国现代意义上的社区教育出现于上世纪80年代中期,迄今为止取得了巨大成就.伴随着社区教育的快速发展,其研究经历了起始、探索和发展三个阶段,但目前还存在概念界定及定位不清晰、理论研究与实际应用脱节、区域研究分布不均衡等问题.对此,我国社区教育的未来研究需主动加强与社会管理的结合,进一步深化社区教育理论的探索,同时积极关注农村社区教育的建设.