高校工笔重彩教学中对学生创造性思维的引导策略

摘要

工笔重彩在当今高校中国画教学中是较为重要的一门专业课程。在教学实践中,如何更好地提高工笔重彩课堂学习成效,并对学生的创造性思维进行合理的引导,拓展学生的绘画思路,使学生在有限的课时内不但掌握基本的工笔重彩绘制技法,同时更能发挥自己的创造潜力,是一个亟待解决的问题。本文结合实践教学,从高校工笔重彩教学的现状和局限性、对学生创造性思维引导的方法和对学生创造性思维引导的意义等方面,对工笔重彩的教学进行探讨,并对如何引导启发学生的创造性思维进行研究。