民办本科高校大学英语后续课程设置研究

摘要

本研究以需求分析理论为基础,就民办本科高校大学英语后续课程设置问题对25名英语教师及2 405名非英语专业学生进行问卷调查和抽样访谈。结果显示:(1)同意开设后续课程的教师和学生人数显著多于不同意开设的人数;(2)从需求度来看,大一学生的需求度最低、大二学生的需求度最高,且四级成绩≥500分学生的需求度大于其他学生;(3)教师认为最需要开设语言文化类和语言技能类课程,学生认为最需要开设语言技能类和应试英语类课程。基于研究结果,本文建议实行"2+2"课程模式,即学生在第一、二学期进行大学英语基础学习,第三、四学期可以在五个模块中自由选择任意课程学习。