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建构主义视角下的数学课程标准

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）是指导21世纪初我国数学教育的最权威性的文件。这一文件在其基本理念中明确强调了学生是学习的主人，指出“自主探索和合作交流”是学生学习数学的重要方式，而且要求教材编写“应有利于调动教师的主动性和创造性，

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来源
《九江学院学报：自然科学版》 |2010年第3期|P.122-124|共3页
作者
叶正道; 付柳林;
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作者单位

九江学院理学院,江西九江332005;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G641.421;
关键词
建构主义; 数学; 课程标准;

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