TBL教学法在医学院校健身操教学中应用的实验研究

摘要

目的探讨TBL教学法在医学院校健身操课程中的教学效果。方法随机抽取锦州医科大学2019级选修健身操课的两个自然班为研究对象,分为实验组和对照组,两组分别采用TBL教学法和传统教学法进行教学,通过SPSS软件分析考核成绩,验证教学效果。结果身体素质方面:50米跑、坐位体前屈测试结果实验组优于对照组(P0.05),但实验组平均成绩提升幅度优于对照组;专项技能方面:独立完成和团队创编考核结果实验组均优于对照组(P<0.05)。结论TBL教学法应用于健身操教学,对提高学生身体素质和专项技能具有积极作用,可以有效提高学生学习的主观能动性,有助于终身体育思想的形成。