启发式及讨论式教学法在消化内科学理论教学中的研究与实践

摘要

目的：探讨启发式及讨论式教学法在消化内科学理论教学中的教学效果.方法：授课教师自行设计问题情境及案例讨论情境,以启发式教学为主,讨论式教学为辅,完成1年的理论教学实践,观察学生的课堂反应能力及主动学习能力.结果：一年两个学期的教学实践,学生的课堂反应及主动学习能力明显提高,有效提高了学习效率,也锻炼了逻辑思维能力.结论：启发式及讨论式教学法应用于消化内科学的教学当中,可有效提高教学质量,提高医学生的素质和能力,值得医学院校推广.