中小学数学说课评价指标体系的设计

摘要

说课是校本教研、优化课堂教学、提高教师素养的重要方式,评价是说课活动不可缺少的环节.为了更好地发挥说课评价的导向和激励功能,该文在概括中小学数学说课评价目标的基础上,采用“两两比较法”设计了中小学数学说课评价的两级指标体系,并阐述了评价指标的设置、权重和等级划分.