基于SPOC模式的高职英语专业学生深度学习实践研究——以'国际贸易实务'课程为例

摘要

深度学习是促进学生理解、掌握和运用知识的有效手段,是培养学生思辨和动手能力的基石.基于当前高职英语专业课堂活力不足、深度欠缺、应用性弱等现状,通过文献梳理和教学实践反思,以"国际贸易实务"课为例,提出以SPOC模式促高职英语专业学生深度学习的策略.