新建本科院校人才培养的同质性与异质性探究——以厦门理工学院为例

摘要

新建本科院校是我国高等教育大众化的主要承担者.近年来,厦门理工学院的办学经验证明,在人才培养的目标定位、 专业设置、 培养方案设计以及具体的教育实践中,正确处理本科人才培养的"同质性"和"异质性"关系,能较好避免被传统本科高校"同化"或失去本科教育质量基准的自我异化,办出此类高校的特色和一流水平,呈现出又好又快的可持续发展趋势.