可持续性日本语教育视阈下保全日语教育生态的理论思考与实践探索

摘要

语言生态学是指以生态学的视角和方法看待及研究语言体系以及语言与其所处环境之间的关系,可持续日本语教育理论正是该视角下的理论与实践创新.本文基于可持续日本语教育理论所倡导的以内容为中心的语言教育方针,提出在高年级的《日语视听说》课程实践中将教学内容主题化的主张,在此基础上进一步通过视听、讨论、反思和思辨等信息的输入、输出和内化等环节,确保学习广度和思考深度,实现外语专业教育的内在育人价值.