核心素养导向下应用型本科院校第二课堂运行模式——以厦门市应用型本科院校为例

摘要

应用型本科院校第二课堂教学既与第一课堂密切相关,又具有相对独立性.以厦门华厦学院、厦门理工学院等6所应用型本科院校学生为调查研究对象,调查分析其第二课堂运行现状、运行模式,提出核心素养导向第二课堂建设与管理策略.具体包括:转变教育观念,学校领导重视第二课堂建设与发展;优化教学资源,建立第二课堂教学评价体系;树立以生为本观念,加强第二课堂指导教师培养.