多方法同步构建PBL教学模式在临床医学专业的应用

摘要

吉林省吉林中西医结合医院是一所集医疗、科研、教学和预防保健于一体,具有中西医结合特色优势的三级甲等综合性医院,是吉林省中西医结合医、教、研基地。此次医院科教科探索利用以案例为基础的教学方式(case-based learning,CBL)与传统医学教学同步的双轨模式构建出以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)的可行性,及其与传统医学教育之间有何差异。吉林某医学院校2011、2012、2013级临床本科医学生。综合教学组:自愿来医院实习的学生中选取每年级30名,共计90名学生;传统教学组:在校进行传统教学的学生中选取30名,共计90名学生。