基于文献计量的大学教师专业发展视域下教师课程参与研究可视化分析

摘要

教师课程参与度直接影响教学质量的高低,与当前教育倡导的培养学生的核心素养息息相关,厘清大学教师专业发展视域下的教师课程参与的研究热点及趋势前沿对课程教学意义颇深.本研究以CNKI"中国学术期刊(网络版)"为来源数据库,从大学教师专业发展和教师课程参与两个方面为主题进行了数据采集,应用CiteSpaceⅤ对数据进行作者合作网络、机构合作网络、关键词聚类、时间线分布等分析.结论是大学教师专业发展研究热点主要包括教师专业发展、大学教师、专业发展、教学学术等几大方面;研究趋势是教学基本功、专业化及专业成长等;教师课程参与研究热点主要包括教师、课程改革、课程开发等三大领域;研究趋势是课程意识、教学意识、价值取向、综合实践活动等.