退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
孙晓明; 李云霞;
焦作大学,河南,焦作,454000;
分析化学实验课; 成绩评定; 评定标准; 实验成绩卡片;
机译：演讲者口音的评定者特征和韵律特征对国际助教口语成绩评定的影响
机译：互联网教学：分析化学实验课程
机译：机电综合实验课程学生成绩评价模型研究
机译：寻求一种改进的成环方法：I. 1,1-二卤-1-乙烯基乙烯基环丙烷-有用的结构单元，用于立体选择性合成高度官能化的环戊烷。二。进一步尝试合成天然的布雷菲德丁类
机译：尝试灵性：在非专业实验课程中分析上帝基因
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：连续公路桥梁设计与评定改进分析程序的验证
机译：运动员成绩评定的系统和方法。
机译：评分学生成绩评定表的斜视标记
机译：控制游戏成绩的方法及其系统，用于借出游戏成绩的方法及其系统，用于计算游戏成绩的方法及其系统，服务器设备，用于借出游戏成绩的设备，游戏机和程序
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
