高职医药英语混合学习认知调查与实现路径研究——以江苏医药职业学院为例

摘要

为提高药学专业学生的英语应用能力,推进高职医药英语教学改革,阐述了高职医药英语教学实施混合学习的调查与实现路径.在分析医药英语教学现状的基础上,对医药英语混合学习的主体展开问卷调查,探究高职学生"混合学习"的认知特点、接受程度以及实施混合学习的影响因素.医药英语混合学习的实现路径包括:优选高职医药英语教材;进行"医药英语"在线开放课程资源建设与研究;构建医药英语混合学习课程框架;提升教师信息化教学能力.高职医药英语实施混合学习的研究顺应高等教育信息化的潮流,有利于高等教育培养合格医药应用型人才目标的实现,也为高职医药英语教学改革提供了参考依据.