基础教育数学物理化学教材用字用词调查(二)

摘要

为了更好地了解语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,论文统计了基础教育阶段的数学、物理、化学三科教材中汉字、词语的使用情况,分析了它们的字词的种数、使用频率数、与语文科教材的用字用词的共见与独见情况。发现它们的字种数、词种数及总词次较少,复现率较低主要由以下四类构成:1.学科术语;2.一般性的语文字词;3.指称日常生活中一些特定的物、人、事的字词;4.教学类字词。