高校“三全育人”的实践探究——以徐州幼儿师范高等专科学校“全员导师制”工作为例

摘要

高校“三全育人”工作面临师资队伍匮乏、制度体系不够完善、缺乏科学有效的激励考核措施和操作性强的实践模式等问题。徐州幼儿师范高等专科学校“全员导师制”工作,坚持以“人”为核心、以“育”为根本、以“全”为贯穿,从组建队伍、完善机制、实施保障、考核激励等方面构建起了科学有效的“三全育人”实践模式,形成了全员育人的良好氛围。“全员导师制”对学生成长过程进行全程跟踪,指导学生身心健康全面发展,促进了师生交流、共同进步。完善“全员导师制”工作,需加强顶层设计、队伍建设以及信息化管理,丰富教育形式,推进育人工作入脑入心。