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大学英语多媒体教学模式研究报告——以江苏教育学院为例

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摘要

依据<大学英语课程教学要求>,江苏教育学院对2005级新生首次实行了分层次教学,即按文理科及高考英语成绩分班教学,并对其中的六个教学班级分别进行了多媒体教学模式与传统教学模式的教学.经过两年的跟踪调查研究发现:不同的教学手段对学生英语学业成绩影响显著,使用多媒体教学手段的教学效果明显好于传统教学.

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来源
《江苏教育学院学报：社会科学版》 |2010年第7期|124-127|共4页
作者
陈乃琳;
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作者单位

江苏教育学院外语系,江苏,南京,210013;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
多媒体教学模式; 传统教学模式; 实验报告; 统计分析;

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