退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
李茂荣;
南昌大学公共管理学院;
基于实践的研究; 基于实践的学习研究; 学习研究范式;
机译：学习弥合基于科学的决策支持与农业实践之间的鸿沟：基于模型的研究范式的演变以及从设计到对话的干预
机译：基于强化的学习范式增加了解剖学的学习和保留-一项神经教育研究
机译：促进创造力的分组学习场所的设计实践及其评估研究基于动作场景分析的分组学习场所的设计研究（第二部分）
机译：基于多学科项目的范式，用于使用实践桌面学习模块和现代学习教学
机译：人为自动判断学习：一种基于人际学习的研究范式，用于研究人与危险的自动判断之间的交互作用。
机译：使用虚拟学习环境通过基于研究生化学病理居住计划的工作场所评估培养教学学习
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：实践桥梁：基于研究的识字实践指南，为有学习障碍的成年人提供服务。指南1.准备为有学习障碍的成年人提供服务
机译：一种基于移动通信信息终端的外语学习系统及其研究方法，涉及学习内容和学习数据的交换
机译：学习伙伴是面向学生（本科生和研究生）的移动应用程序，使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生（由短单元代码标识）。当用户通过应用程序相互连接时，他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天，以更好地了解彼此，交换联系方式并见面。有了它的针对性方法，Study Buddies允许用户快速，轻松地结识新的研究伙伴，朋友并建立良好的关系
机译：评估学习者研究水平的计算机程序和使用相同的学习者学习级别的方法
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
