公安院校“中国近现代史纲要课程”开放式教育教学模式浅探

摘要

＂中国近现代史纲要＂课程性质及其知识体系结构特点,决定该课程能够充分利用地域爱国主义教育基地资源,通过参观体验、主题讨论、情景感染、影像再现及调研交流等方式,构建开放式教育教学模式,形成师生互动、课堂内外互动的良好氛围,进而提高＂中国近现代史纲要＂课程的教学活力和效果。