高职院校积极心理健康教育存在的问题与对策

摘要

通过大量的文献研究和现场调研发现，高职院校积极心理健康教育的开展存在以下问题：1．对高职生心理特点的针对性不足；2．消极的“病理（医疗）诊断模式”仍是主流；3．缺少外在环境的支持与配合；4．传统心理健康教育的基础理念有待转变。要解决这些问题，首先，必须加强对高职生心理的系统研究。根据该群体的心理特点制定有针对性的心育对策；其次，关注学生的积极品质，通过正面鼓励和积极情绪体验帮助学生获得至关重要的控制感，恢复自尊和自信；第三，将学校、家庭和社区整合成一个完整的积极心理健康教育支持系统，促进高职生与环境之间的正能量交换；第四，用“关系自我”取代“有界自我”，通过人性观的转变，为积极心理的激发提供文化土壤和哲学导航。