城镇化中农民工随迁子女学习适应性研究:基于分层线性分析

摘要

本研究基于对来自4个城市的农民工随迁子女及其所在班级的第一手调查数据,运用两水平分层线性模型,对农民工随迁子女的学习适应性及其影响因素进行了计量分析。研究发现,影响随迁子女学习适应性的因素主要来自学生个体及其家庭,其次是班级因素。在控制其他变量情况下,随迁子女所在学段、人际互动状况、家长教育参与对其学习适应性有显著影响;教师对学生的接纳度也对随迁子女学习适应有显著影响。因此,本研究提出父母合理安排迁移决策,高度重视随迁子女家庭教育;教师提高对随迁子女的接纳度,引导学生建立健康的同伴关系是提高随迁子女学习适应性,同时推动随迁子女教育发展与社会融合的重要策略。