“互联网+”背景下基于BOPPPS教学模式的高职英语口语评价策略研究

摘要

课内外英语口语教学评价对于高职生学习兴趣、效能感提升都有重要影响,应用移动终端能有效提高口语教学评价的针对性和效率。本文从BOPPPS教学模式出发,结合一线教学实践提出基于移动终端应用下,把握即时评价、适当延时评价、优化评价用语、评价标准多元四点教学评价策略,采用案例分析简要示范策略的应用,有助于教师、家长客观地认识学生,加强对学生学习的关注,捕捉其心理波动、好恶取向等,并因材施教,从而激励学生学习兴趣。